リーダーの大きな仕事に部下を育成するということがあります。これは将来への投資であり、中長期の業績目標達成のためのリーダーの義務でもあります。部下育成については様々なやり方がありますが、それ以前に、このポイントを外すとどんなやり方を駆使しても部下が主体的に成長していかないということがあります。これは私がリーダー研修等で必ずと言っていいほど伝えることなのですが…

先日、とあるご支援先にて、経営幹部の方から、こんな相談がありました。『部下に指導するのだが、　何回も同じようなことを聞いて来て、　指導に時間が取られて大変』これに対処する根本療治は、勿論、教えたことの定着率を高めることです。4回くらいでと思っていましたが、書き出すと色々あるので、その他のコツを最後に列挙したいと思います。

昨日の雪山さんからのメルマガはストレングスファインダーをやってみたことに関連したものでした。昨日、それを読んで、私もやってみました。私の（３４の特性のうち）TOP５は、以下の通りでした。１．着想　独創的で革新的な考え　一見関係ないことの関連性を見出す力　他の誰よりアイデアを提示できる２．学習欲　知識欲が旺盛。合理的。　成果を出すよりも学習すること　自体に意義を見出す傾向。

こんにちは。 佐々木感動マーケティングの雪山さやです。 毎週日曜日の感動経営通信メルマガは雪山からお送りします。 よろしくお願いします！ 私は現在、佐々木感動マーケティングにて【時短・テレワーク】で働きながら、ワークライ […]

先日、とあるご支援先にて、経営幹部の方から、こんな相談がありました。『部下に指導するのだが、　何回も同じようなことを聞いて来て、　指導に時間が取られて大変』今日は、「強制的に定着させる」という視点です。「強制的に定着させる」とは、無理強いするという話でなく、それしか出来ないようにするという考え方です。ある会社のZOOM会議で、『〇〇さんによく意識してもらうようにする』というような管理職者の発言がありました。

先日、とあるご支援先にて、経営幹部の方から、こんな相談がありました。『部下に指導するのだが、　何回も同じようなことを聞いて来て、　指導に時間が取られて大変』今日は、一発で理解度を高める方法。知っている人は知っている王道の手法です。それは、教えた人に教えさせること。アメリカ国立訓練研究所の研究によると、学習方法と平均学習定着率の関係は「ラーニングピラミッド」という図で表せるそうです。

先日、とあるご支援先にて、経営幹部の方から、こんな相談がありました。『部下に指導するのだが、　何回も同じようなことを聞いて来て、　指導に時間が取られて大変』何度も指導しなければならないということは、指導が部下に定着していないとも言えます。定着が遅れれば遅れるほど、部下の成長も遅れ、会社の成長も遅れます。定着のためのコツとして、昨日は、その場で説明させて理解度を確認しましょうということをお伝えしました。